2018年教育裝備行業(yè)迎來新一輪政策利好 用戶著重關(guān)注價格、質(zhì)量與服務(wù)【圖】

    教育既是國計，又是民生，按照中央的部署，2020年教育現(xiàn)代化取得重要進展，勞動年齡人口受教育年限明顯增加，國民素質(zhì)和社會文明程度將顯著提高。

   教育信息化是促進新型教育的必要手段，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，也是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。隨著信息化時代的來臨，數(shù)字校園環(huán)境建設(shè)蓬勃興起，學(xué)校課堂愈來愈廣泛地運用信息技術(shù)，投影、觸摸一體機等交互終端嶄露頭角。這些信息技術(shù)不僅從深度上促進了教育的發(fā)展，讓學(xué)生增廣見識，提高學(xué)習(xí)興趣，更方便了教師提高自身教學(xué)技術(shù)水平，同時拓寬了教育的范圍。信息化教育裝備已成為未來教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。

    教學(xué)機構(gòu)對教育裝備產(chǎn)品的采購與市場需求受到國家宏觀教育政策的影響較大，特別是我國的教育投資規(guī)模直接影響著該行業(yè)的發(fā)展，在教育裝備產(chǎn)品的采購上，大都由政府部門采購中心統(tǒng)一采購，部分由學(xué)校都是根據(jù)自身所需自行采購。這也決定了當(dāng)前教育裝備產(chǎn)品的研發(fā)和推廣應(yīng)該注意把握宏觀教育政策，廣泛與教育部門展開合作，尤其在產(chǎn)品推廣中，要充分利用教育部門的力量，借助教育建設(shè)項目和科研項目去推廣教育科技產(chǎn)品。

    相關(guān)報告：智研咨詢發(fā)布的《2018-2024年中國教育裝備行業(yè)市場運營態(tài)勢及發(fā)展前景預(yù)測報告》

    政策利好促進教育裝備行業(yè)快速發(fā)展，吸引了不少國內(nèi)外企業(yè)進入，市場競爭愈趨激烈。面對不斷涌現(xiàn)的教育裝備企業(yè)，教育裝備產(chǎn)品日趨多樣化，基于技術(shù)的應(yīng)用不斷深入，并且競爭主要體現(xiàn)在產(chǎn)品的功能應(yīng)用和資源服務(wù)的建設(shè)上。
消費者對產(chǎn)品的技術(shù)要求亦呈現(xiàn)多樣化，產(chǎn)品需求正逐步細(xì)分化。以往，消費者在選擇產(chǎn)品時大都是照搬企業(yè)整套產(chǎn)品，而隨著教育基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，其更注重教育資源和軟件設(shè)施的建設(shè)，在購買產(chǎn)品時將會更多根據(jù)自己實際情況有選擇的部分購買。因此，這就要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)深入分析客戶需求的變化趨勢，對現(xiàn)有和潛在的需求進行細(xì)分，針對不同客戶群體進行差異化產(chǎn)品研發(fā)和推廣，以此從簡單的滿足需求轉(zhuǎn)向創(chuàng)造需求。

    消費者最為關(guān)注的是產(chǎn)品價格、質(zhì)量和服務(wù)三個因素。之所以把價格作為重要的考慮因素，是因為，我國教育裝備產(chǎn)品的需求方以學(xué)校為主，而在我國教育體制下，大部分學(xué)校資金來源都有一定的拮據(jù)，因此，大部分學(xué)校在選購產(chǎn)品時往往首要考慮的是產(chǎn)品價格，這就要求教育裝備企業(yè)在研發(fā)和推廣過程中關(guān)注成本的控制，為教育市場競爭提供競爭基礎(chǔ)。除了價格要素外，消費者在購買產(chǎn)品時還考慮質(zhì)量和服務(wù)因素，并且隨著我國教育投入力度的加大，質(zhì)量和服務(wù)將會稱為消費者更為重視的因素，消費者不但要求廠商提供產(chǎn)品，而且還要提供有關(guān)產(chǎn)品培訓(xùn)與服務(wù)，能夠提供整體規(guī)劃和解決方案。

    企業(yè)要把重點放在產(chǎn)品與教學(xué)環(huán)境適用的層面上，放到用戶需求層面上，才能在未來的市場競爭中成為優(yōu)勢品牌，成為主流品牌，才能立于不敗之地。