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2020年中國考研人數(shù)、研究生招生人數(shù)、推免人數(shù)及考研培訓機構(gòu)市場趨勢分析[圖]

    隨著考研熱不斷升溫,多種因素促使考生報考,其中最主要的兩個動機是:提高就業(yè)和從業(yè)的核心競爭力,二是是完善自身的知識結(jié)構(gòu)、提高文化層次。同時,在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的大背景下,考生對自我提升的訴求越來越強烈,完善自身的知識結(jié)構(gòu)、提高文化層次亦成為考生讀研的重要因素。目前,我國碩士研究生可以進行培養(yǎng)方式、學習方式、報考類別以及考試方式進行劃分。

我國碩士研究生的分類

類型
細分類型
定義
按培養(yǎng)方向分類
普通碩士(又叫學術(shù)型碩士,簡稱學碩)
根據(jù)我國的有關(guān)規(guī)定,普通碩士教育以培養(yǎng)教學和科研人才為主,授予學位的類型主要是學術(shù)型學位
專業(yè)型碩士(簡稱專碩)
根據(jù)國務(wù)院學位委員會的定位,專業(yè)學位為具有職業(yè)背景的學位,培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才
按學習方式分類
脫產(chǎn)研究生
指在高等學校和科研機構(gòu)進行全日制學習的研究生
非脫產(chǎn)研究生
又稱非全日制研究生,指在學習期間仍在原工作崗位承擔一定工作任務(wù)的研究生
按報考類別分類
非定向
指在錄取時不確定未來的工作單位,在校期間享受國家規(guī)定的獎學金和其他生活待遇。畢業(yè)時應(yīng)服從國家就業(yè)指導,在國家規(guī)定的服務(wù)范圍內(nèi)進行安排或?qū)嵭须p向選擇
定向
定向培養(yǎng)研究生,是指在招生時即通過合同形式明確其畢業(yè)后工作單位的研究生
按考試方式分類
全國統(tǒng)考
全國統(tǒng)一考試是指部分考試科目由教育部統(tǒng)一命題,其他考試科目由招生單位自命題的考試
聯(lián)合考試
聯(lián)合考試是指教育部批準招生單位在特定學科(類別)、專業(yè)(領(lǐng)域)的部分(或全部)考試科目聯(lián)合(或統(tǒng)一)命題的考試
單獨考試
單獨考試是指經(jīng)教育部批準的部分招生單位,為符合特定報名條件的在職人員單獨命題的考試
推薦免試
推薦免試是指依據(jù)國家有關(guān)政策,對部分高等學校按規(guī)定推薦的本校優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生,及其他符合相關(guān)規(guī)定的考生,經(jīng)確認其免初試資格,由招生單位直接進行復(fù)試考核的選拔方式

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

    近年來,我國就業(yè)競爭加大,社會壓力增加,學生的焦慮感和迷茫感進一步加深,時參加資格考試或技能培訓以提高自己就業(yè)競爭力的訴求進一步增強。2013-2018年我國考研報名人數(shù)整體上逐漸增多,2018年,我國考研報錄比為3.1:1,報名人數(shù)達238萬人,2019年,我國考研報名人數(shù)達290萬人,前瞻分析認為,我國2019年的考研報錄比將繼續(xù)保持在3:1左右。

2013-2020年中國考研報名人數(shù)

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

    研究生擴招始于2003年,2005年以后出現(xiàn)了研究生數(shù)量大于本科生的情況。我國高校曾在2009年前后,降低研究生擴招的幅度,但近年來借研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整,增加專業(yè)碩士,在2015年專業(yè)碩士和學術(shù)碩士比例達1:1,一些高校還在增加研究生招生。2017年研究生招生大幅增加,招生規(guī)模達突破80萬。2019年研究生招生人數(shù)突破90萬人。就此推算,擴招之后,今年的研究生招生規(guī)?;?qū)⑦_110萬人。

2010-2019年中國研究生招生規(guī)模及增速

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

    隨著考研人群的不斷擴大也為考研相關(guān)的行業(yè)帶來新的成長空間,尤其近五年本科畢業(yè)生人數(shù)穩(wěn)定增長。由于本科就業(yè)市場競爭激烈,更多畢業(yè)生選擇考研深造,考研人數(shù)相對畢業(yè)生人數(shù)的占比從23.14%逐年提升到39.02%。

2010-2019年全國高校畢業(yè)人數(shù)及增速

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

    隨著研究生的擴招,近年來高校研究生畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)上升。2010年研究生畢業(yè)人數(shù)招生人數(shù)38.36萬人,2013年研究生畢業(yè)人數(shù)突破50萬,2018年研究生畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高,突破60萬。2019年研究生畢業(yè)人數(shù)64萬人,較上年增長5.9%,增速有所擴大。值得注意的是,2015年以來,研究生未畢業(yè)人數(shù)有所擴大,2019年未取得研究生畢業(yè)的人數(shù)達27.7萬人。

2010-2019年中國研究生畢業(yè)人數(shù)及增速

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

    推免生全稱為推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生。推免生可免初試直接參加復(fù)試。我國推免生比例逐步提高,壓縮了各個高校的聯(lián)考生錄取名額,加劇了考研競爭壓力,特別是985、211等一流大學的競爭。

2019年一流大學推免生人數(shù)

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

    約有31%的學生選擇報班復(fù)習,將近一半的學生認為自己復(fù)習更加高效,還有20%的學生選擇和同學一起復(fù)習。隨著考研競爭壓力的加大,我國考研學生的參培意愿將進一步提高。

考研學生選擇復(fù)習方式占比

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

    考研支出主要包括報班的培訓費和購買教材的費用,非報班學生主要以購買教材的形式貢獻市場規(guī)模。我國考研支出在6000元以下的學生占比近68%,其中約有31%的學生在考研上花費了1000-3000元;考研支出超過10000元以下的學生占比近22%。

2019年考研費用支出占比

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

    我國考研培訓市場規(guī)模大且集中度低,初期投資規(guī)模較小,因此行業(yè)內(nèi)企業(yè)數(shù)量較多,導致市場競爭日趨激烈。目前,全國性考研培訓機構(gòu)的線下教育模式主要是“直營+加盟”,這類模式可以用較低的成本快速開辟全國市場,但是對各地加盟團隊的教學質(zhì)量難以控制,不利于品牌形象維護。

考研培訓機構(gòu)運營模式

機構(gòu)名稱
運營模式
文都
30+直營機構(gòu),1000+加盟商
跨考
6個直營機構(gòu),100+加盟商
學府
10個直營機構(gòu),近100家加盟商
啟航
6家直營機構(gòu),200+加盟商

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

    而作為公職培訓龍頭中公教育旗下的重要分部門,中公考研沿用直營模式,目前在全國共有880個直營分部,最大程度保證對各個網(wǎng)點管理能力,能夠以全專職教師+標準化研發(fā)+全自營高校網(wǎng)點模式破局,打破行業(yè)瓶頸,未來有望成為考研培訓市場龍頭。

2020-2025年中國考研人數(shù)及增速預(yù)測

數(shù)據(jù)來源:公開資料整理

    智研咨詢發(fā)布的《2020-2026年中國考研培訓行業(yè)市場全面調(diào)研及競爭格局預(yù)測報告》數(shù)據(jù)顯示:隨著社會對碩士學位的認可度逐漸提升以及本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷加大,未來考研人數(shù)和占比的增長趨勢將繼續(xù)保持增長。2020年考研人數(shù)342.2萬人,考研市場規(guī)模約150億;若每年本科畢業(yè)生維持在3%的增長,考研占比維持在2%增速,預(yù)計2024年我國考研培訓市場規(guī)模或超過200億元。

2020-2024年中國考研培訓市場規(guī)模預(yù)測

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