2020年中國(guó)共有1835所職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))，其中教育部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))占57.44%[圖]

    職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)屬于廣義的職業(yè)教育，與職業(yè)學(xué)校教育同屬于職業(yè)教育體系,在社會(huì)發(fā)展和個(gè)人完善提高中發(fā)揮著巨大的功能。職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最為緊密的教育類型。大力發(fā)展職業(yè)教育,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略任務(wù)，是推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化，促進(jìn)社會(huì)充分就業(yè)和完善現(xiàn)代國(guó)民體系的必然要求,也是實(shí)現(xiàn)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的“密鑰”和“基石”?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新快,循環(huán)周期短，一勞永逸式的學(xué)校教育已不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，而職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)恰好提供了這樣的環(huán)境，截止2020年末中國(guó)共有1835所職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))，較2019年減少了191所，同比減少9.43%。

2014-2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量統(tǒng)計(jì)：所

資料來(lái)源：教育部、智研咨詢整理

    相關(guān)報(bào)告：智研咨詢發(fā)布的《2021-2027年中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展形勢(shì)分析及市場(chǎng)前景規(guī)劃報(bào)告》

    從細(xì)分類別來(lái)看，2020年中國(guó)教育部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量為1054所；其他部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量為381所；民辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量為396所；具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量為4所。

2020年中國(guó)各類職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量統(tǒng)計(jì)：所

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    2020年中國(guó)教育部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量占職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))總數(shù)的57.44%，占比最大；其他部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量占職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))總數(shù)的20.76%；民辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量占職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))總數(shù)的21.58%；具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量占職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))總數(shù)的0.22%。

2020年中國(guó)各類職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量占比

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    隨著中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量的減少，教學(xué)班數(shù)量也隨之減少，2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教學(xué)班數(shù)量為23394個(gè)，較2019年減少了1535個(gè)，同比減少6.16%。

2014-2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教學(xué)班數(shù)量統(tǒng)計(jì)

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    從細(xì)分類別來(lái)看，2020年教育部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教學(xué)班數(shù)量為16091個(gè)，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教學(xué)班總數(shù)的68.78%，占比最大；其他部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教學(xué)班數(shù)量為4103個(gè)，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教學(xué)班總數(shù)的17.54%；民辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教學(xué)班數(shù)量為3196個(gè)，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教學(xué)班總數(shù)的13.66%；具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教學(xué)班數(shù)量為4個(gè)，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教學(xué)班總數(shù)的0.02%。

2020年中國(guó)各類職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教學(xué)班數(shù)量占比

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    從培訓(xùn)時(shí)間來(lái)看，2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))培訓(xùn)時(shí)間增幅明顯，2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))培訓(xùn)時(shí)間達(dá)53939383學(xué)時(shí)，較2019年增加了4900667學(xué)時(shí)，同比增長(zhǎng)9.99%。

2018-2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))培訓(xùn)時(shí)間統(tǒng)計(jì)：學(xué)時(shí)

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    從細(xì)分類別來(lái)看，2020年教育部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))培訓(xùn)時(shí)間為43227322學(xué)時(shí)，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))培訓(xùn)時(shí)間的80.14%，占比最大；其他部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))培訓(xùn)時(shí)間為5418659學(xué)時(shí)，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))培訓(xùn)時(shí)間的10.05%；民辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))培訓(xùn)時(shí)間為5285210學(xué)時(shí)，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))培訓(xùn)時(shí)間的9.80%；具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))培訓(xùn)時(shí)間為8192學(xué)時(shí)，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))培訓(xùn)時(shí)間的0.02%。

2020年中國(guó)各類職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))培訓(xùn)時(shí)間占比

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    2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)大幅下滑，2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)為166.48萬(wàn)人次，較2019年減少了73.91萬(wàn)人次，同比減少30.75%。

2014-2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)：萬(wàn)人次

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    從細(xì)分類別來(lái)看，2020年教育部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)為1233623人次，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)的74.10%，占比最大；其他部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)為258496人次，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)的15.53%；民辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)為172481人次，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)的10.36%；具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)為202人次，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)的0.01%。

2020年中國(guó)各類職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)占比

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    隨著中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))注冊(cè)學(xué)生數(shù)的減少，結(jié)業(yè)生數(shù)也隨之減少，2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))結(jié)業(yè)生數(shù)為172.28萬(wàn)人次，較2019年減少了86.10萬(wàn)人次，同比減少33.32%。

2014-2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))結(jié)業(yè)生數(shù)統(tǒng)計(jì)：萬(wàn)人次

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    從細(xì)分類別來(lái)看，2020年教育部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))結(jié)業(yè)生數(shù)為1293192人次，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))結(jié)業(yè)生數(shù)的75.06%，占比最大；其他部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))結(jié)業(yè)生數(shù)為285120人次，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))結(jié)業(yè)生數(shù)的16.55%；民辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))結(jié)業(yè)生數(shù)為144249人次，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))結(jié)業(yè)生數(shù)的8.37%；具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))結(jié)業(yè)生數(shù)為202人次，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))結(jié)業(yè)生數(shù)的0.01%。

2020年中國(guó)各類職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))結(jié)業(yè)生數(shù)占比

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    從教職工數(shù)來(lái)看，2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教職工數(shù)為52266人，較2019年減少了756人，同比減少1.43%，其中專任教師40869人。

2014-2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教職工數(shù)統(tǒng)計(jì)

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    從細(xì)分類別來(lái)看，2020年教育部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教職工數(shù)為37844人，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教職工數(shù)的72.41%，占比最大；其他部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教職工數(shù)為6232人，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教職工數(shù)的11.92%；民辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教職工數(shù)為8146人，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教職工數(shù)的15.59%；具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教職工數(shù)為44人，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教職工數(shù)的0.08%。

2020年中國(guó)各類職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))教職工數(shù)占比

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    2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))聘請(qǐng)校外教師數(shù)量小幅下滑，2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))聘請(qǐng)校外教師數(shù)量為15172人，較2019年減少了748人，同比減少4.70%。

2014-2020年中國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))聘請(qǐng)校外教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)：人

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    從細(xì)分類別來(lái)看，2020年教育部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))聘請(qǐng)校外教師數(shù)量為9556人，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))聘請(qǐng)校外教師數(shù)量的62.98%，占比最大；其他部門辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))聘請(qǐng)校外教師數(shù)量為3223人，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))聘請(qǐng)校外教師數(shù)量的21.24%；民辦職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))聘請(qǐng)校外教師數(shù)量為2393人，占全國(guó)職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))聘請(qǐng)校外教師數(shù)量的15.77%。

2020年中國(guó)各類職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))聘請(qǐng)校外教師數(shù)量占比

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