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- 報告目錄
- 研究方法
我國的教育培訓業(yè)是從公辦高校的剩余教育資源轉化延伸出來的。經過近15年的發(fā)展，目前，我國已經形成了多種辦學主體的市場格局，主要包括各級各類學校辦的培訓班、行業(yè)企業(yè)的培訓中心、行業(yè)協(xié)會的培訓中心、各種學會團體辦的培訓班、社會力量聯合辦學、培訓公司和個人等。全國的培訓機構已超過10萬家，其中涉足職業(yè)教育的機構達5萬多家，工程建設業(yè)及財務金融業(yè)培訓的機構總數各已達1萬多家，這些職業(yè)培訓機構生存狀態(tài)較其它行業(yè)企業(yè)好，營收穩(wěn)定，但大多小而散，多以區(qū)域發(fā)展為主，形成連鎖規(guī)模發(fā)展的機構相對較少。
教育培訓的發(fā)展模式與趨勢分析
| 1 | 體制靈活的民營教育企業(yè)逐漸占領主要市場 | 民營教育企業(yè)具有體制靈活、反應迅速，適應力強等諸多特殊優(yōu)勢，對于提升教學質量和服務水平，有著更加強烈的愿望和積極性，因而，他們的競爭力也必將得到更加顯著提高。他們將逐漸增大自己的市場份額，并最終占領主要市場。隨著改革開放的更加深入，民營辦學機構的地位將進一步受到人們的認可和尊重。 |
| 2 | 競爭加劇，市場份額進一步集中到大的品牌培訓機構 | 國家對教育培訓市場進一步開放，尤其是職業(yè)培訓快速迅猛發(fā)展，市場競爭進一步加劇，小型機構由于師資、市場開發(fā)資金缺乏、品牌難以在短期形成，市場空間越來越小。并且因為教育培訓業(yè)是先收費，后服務的贏利模式，所以較之其他行業(yè)具有與眾不同的特色，即“輕資產，重品牌”，學員為了降低學習風險，往往會集中選擇具有優(yōu)勢的教育培訓機構品牌，從而形成強者更強，一家獨大的良性局面。 |
| 3 | 多元型、單純項目型向專業(yè)細分綜合型發(fā)展 | 職業(yè)培訓機構從產品設置方面大體可以分為：多元型、單純項目型、專業(yè)細分綜合型。多元型即產品多元化，課程種類多樣，專業(yè)細分綜合型是指在專注在某一或某幾個專業(yè)行業(yè)領域內,課程項目覆蓋全面,產品鏈相對豐富、綜合的教育機構。 |
| 4 | 區(qū)域型向連鎖型過渡，逐漸形成規(guī)模型發(fā)展 | 由于職業(yè)培訓的受眾群體大，差異性弱，課程設計和運營方式都比較固定化和模式化，具有實力的培訓機構可以在很短的時間內不斷復制，迅速做強、做大。所以，擁有成熟的贏利模式和品牌知名度的教育企業(yè)借以多年積累的資金或引進外部投資，就可以在短期內迅速擴張企業(yè)規(guī)模，并購、整合同類職業(yè)教育培訓院校，由區(qū)域型教育企業(yè)蛻變成全國性連鎖教育企業(yè)，繼而形成規(guī)?；l(fā)展格局。 |
| 5 | 單一直營型、項目合作型向“直營+特許加盟”混合型發(fā)展 | 由于中國教育培訓市場巨大，地域遼闊，商機分布于全國各省市，加之教育培訓業(yè)發(fā)展嚴重依賴于企業(yè)專業(yè)管理人員的精心經營，企業(yè)內部人才培養(yǎng)的速度遠遠滯后于市場發(fā)展速度，專業(yè)管理人才的培養(yǎng)不足已成為制約企業(yè)高速發(fā)展的重要瓶頸。傳統(tǒng)單一、緩慢拓展的直營模式，已不能滿足企業(yè)快速擴張的要求，在規(guī)模為王的時代，逐漸出現新商業(yè)模式：特許經營。 |
目前教育培訓網站或機構發(fā)展時間過于短暫，只有大致類型上的分類。（1）以教育教學知識和資源為主要內容的網站或機構。（2）以職業(yè)教育為主要方向的相關網站或機構。（3）以企業(yè)缺少人才的專門課程為主的網站或機構。（4）提供再就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)為主要內容的網站或機構。（5）在線招生的信息類網站或機構。（6）專業(yè)課程培訓機構網站或機構。
中國教育培訓機構十大品牌企業(yè)
| 序列 | 品牌 | 公司名稱 |
| 1 | 新東方XDF | 新東方教育科技集團有限公司 |
| 2 | 好未來TAL | 北京世紀好未來教育科技有限公司 |
| 3 | 學大教育 | 學成世紀(北京)信息技術有限公司 |
| 4 | 正保遠程教育 | 北京東大正?？萍加邢薰?/td> |
| 5 | 環(huán)球雅思 | 北京環(huán)球天下教育科技有限公司 |
| 6 | 弘成教育ChinaEdu | 弘成科技發(fā)展有限公司 |
| 7 | 安博教育 | 北京安博創(chuàng)贏教育科技有限責任公司 |
| 8 | 中公教育offcn | 北京中公教育科技股份有限公司 |
| 9 | 巨人教育JUREN | 北京巨人環(huán)球教育科技有限公司 |
| 10 | 龍文教育 | 北京龍文環(huán)球教育科技有限公司 |
注：以上排名不分先后
智研咨詢發(fā)布的《2019-2025年中國教育培訓市場深度調研及投資戰(zhàn)略分析報告》共三十四章。首先介紹了中國教育培訓行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、教育培訓整體運行態(tài)勢等，接著分析了中國教育培訓行業(yè)市場運行的現狀，然后介紹了教育培訓市場競爭格局。隨后，報告對教育培訓做了重點企業(yè)經營狀況分析，最后分析了中國教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預測。您若想對教育培訓產業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國教育培訓行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數據主要采用國家統(tǒng)計數據，海關總署，問卷調查數據，商務部采集數據等數據庫。其中宏觀經濟數據主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數據主要來自國家統(tǒng)計局及市場調研數據，企業(yè)數據主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數據庫及證券交易所等，價格數據主要來自于各類市場監(jiān)測數據庫。
第一章：教育培訓行業(yè)定義
第一節(jié)行業(yè)定義
一、行業(yè)定義
二、行業(yè)重要性
第二節(jié)報告研究范圍界定
第二章：教育培訓行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié)行業(yè)政策環(huán)境分析
一、行業(yè)管理體制分析
二、行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)
三、行業(yè)自律環(huán)境分析
第二節(jié)行業(yè)經濟環(huán)境分析
一、GDP運行情況
二、財政收入分析
三、居民收入分析
第三節(jié)行業(yè)社會環(huán)境分析
一、教育行業(yè)發(fā)展現狀
二、人口規(guī)模及素質
三、國民教育支出水平
四、社會培訓意識
第四節(jié)行業(yè)技術環(huán)境分析
一、技術發(fā)展對培訓方式的影響分析
二、數字化學習與信息教育影響分析
1、中國教育培訓行業(yè)發(fā)展現狀及趨勢分析
第三章：教育培訓行業(yè)發(fā)展現狀分析
第一節(jié)行業(yè)發(fā)展概況
第二節(jié)行業(yè)發(fā)展規(guī)模
第三節(jié)行業(yè)發(fā)展問題分析
第四節(jié)行業(yè)發(fā)展建議分析
一、加強政策扶持
二、加強監(jiān)督和引導
第四章：教育培訓行業(yè)競爭狀況分析
第一節(jié)行業(yè)所處階段分析
第二節(jié)行業(yè)競爭情況分析
第三節(jié)行業(yè)議價能力分析
第四節(jié)行業(yè)潛在威脅分析
第五章：教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢分析
第一節(jié)市場規(guī)模趨勢分析
一、與世界水平的差距分析
二、潛在受教育培訓人口分析
三、教育培訓投入分析
四、教育培訓區(qū)域發(fā)展分析
第二節(jié)資本繼續(xù)進入趨勢
第三節(jié)競爭和整合加劇趨勢
一、外資進入加劇競爭
二、風投助長行業(yè)競爭
第四節(jié)多樣化經營與發(fā)展趨勢
一、中國語言培訓市場調研及分析
第六章：語言培訓市場關注度網絡調研
第一節(jié)語言培訓品牌關注度調研
一、全國市場語言培訓品牌關注度調研
二、區(qū)域市場語言培訓品牌關注度調研
第二節(jié)語言培訓方向關注度調研
第三節(jié)語言培訓語種關注度調研
第四節(jié)語言培訓考試關注度調研
第五節(jié)語言培訓能力關注度調研
第七章：語言培訓網民屬性及行為調查
第一節(jié)語言培訓網民屬性
一、年齡屬性分析
二、性別屬性分析
三、區(qū)域屬性分析
第二節(jié)語言培訓網民行為習慣
一、關注點分析
二、興趣愛好分析
第八章：中小學生英語培訓市場分析
第一節(jié)中小學生英語培訓市場現狀分析
第二節(jié)中小學生英語培訓市場競爭分析
第三節(jié)中小學生選擇英語培訓因素調研
一、培訓價格影響調研
二、師資力量影響調研
三、培訓內容影響調研
四、地址距離影響調研
五、消費模式影響調研
六、學習環(huán)境影響調研
七、機構品牌影響調研
八、外教影響調研
第九章：過級英語培訓市場分析
第一節(jié)過級英語培訓市場消費人群
第二節(jié)過級英語培訓市場現狀分析
第三節(jié)過級英語培訓市場競爭分析
第四節(jié)過級英語培訓市場趨勢分析
第十章：留學英語培訓市場分析
第一節(jié)出國留學人群特點分析
第二節(jié)留學英語培訓市場現狀分析
第三節(jié)留學英語培訓市場關注度分析
一、雅思培訓品牌關注度調研
二、托福、GRE&GMAT培訓品牌關注度調研
第四節(jié)留學英語培訓市場前景分析
第十一章：商務英語培訓市場分析
第一節(jié)商務英語培訓市場現狀分析
第二節(jié)商務英語培訓品牌關注度調研
第三節(jié)商務英語培訓市場消費人群分析
第四節(jié)商務英語培訓市場制約因素分析
第五節(jié)商務英語培訓市場發(fā)展前景分析
第十二章：日語培訓市場分析
第一節(jié)日語人才市場需求分析
第二節(jié)日語培訓消費人群分析
第三節(jié)日語培訓品牌關注度調研
第四節(jié)日語培訓發(fā)展趨勢分析
第十三章：其他語種培訓市場分析
第一節(jié)其他語種人才供需分析
第二節(jié)其他語種培訓市場現狀
第三節(jié)其他語種培訓市場前景
一、中國IT培訓市場調研及分析
第十四章：IT培訓市場關注度網絡調研
第一節(jié)IT培訓品牌關注度調研
一、全國IT培訓市場品牌關注度調研
二、區(qū)域市場IT培訓品牌關注度調研
第二節(jié)IT培訓類型關注度調研
第三節(jié)IT培訓職業(yè)關注度調研
第四節(jié)IT培訓認證關注度調研
第十五章：IT培訓網民屬性及行為調查
第一節(jié)IT培訓網民屬性
一、年齡屬性分析
二、性別屬性分析
三、區(qū)域屬性分析
第二節(jié)IT培訓網民行為習慣
一、關注點分析
二、上網習性分析
三、興趣愛好分析
第十六章：IT人才市場供需分析
第一節(jié)IT人才供給分析
第二節(jié)IT人才需求分析
第三節(jié)IT人才就業(yè)前景分析
第十七章：IT培訓市場發(fā)展分析
第一節(jié)IT培訓市場發(fā)展規(guī)模分析
2010-2019年IT 培訓市場規(guī)模測算
第二節(jié)IT培訓市場消費人群分析
第三節(jié)IT培訓市場存在問題分析
第四節(jié)IT培訓市場熱門需求分析
第十八章：IT培訓市場競爭分析
第一節(jié)IT培訓市場競爭格局分析
第二節(jié)IT培訓市場競爭趨勢分析
第十九章：IT培訓市場前景分析
第一節(jié)IT培訓市場趨勢分析
第二節(jié)IT行業(yè)發(fā)展前景分析
第三節(jié)IT培訓市場前景分析
一、中國課外輔導培訓市場調研及分析
第二十章：家長選擇課外培訓班情況網絡調研
第一節(jié)家長對課外培訓班的選擇調研
一、家長選擇課外培訓的動機
二、家長選擇課外培訓的標準
三、家長選擇課外培訓的類別
四、滿足升學需求的課外培訓
第二節(jié)家長對課外培訓的投入力度調研
一、平均月經費支出情況
二、每周用于教育培訓的時間
第二十一章：課外輔導培訓市場發(fā)展分析
第一節(jié)課外輔導培訓市場現狀分析
第二節(jié)課外輔導培訓機構發(fā)展分析
第三節(jié)課外輔導培訓市場競爭分析
第四節(jié)課外輔導培訓市場價格分析
一、課外輔導培訓市場價格分析
二、價格對課外輔導培訓市場影響
第二十二章：課外輔導培訓市場發(fā)展前景分析
第一節(jié)課外輔導培訓市場發(fā)展趨勢分析
第二節(jié)課外輔導培訓市場前景分析
一、中國企業(yè)培訓市場調研及分析
第二十三章：企業(yè)培訓現狀及培訓需求調研
第一節(jié)受訪企業(yè)基本情況分布
一、受訪者企業(yè)所在行業(yè)分布
二、受訪者所在企業(yè)性質分布
三、受訪者企業(yè)員工規(guī)模分布
四、受訪者企業(yè)營業(yè)規(guī)模分布
五、受訪者企業(yè)所在省份分布
第二節(jié)企業(yè)培訓基本現狀調研
一、企業(yè)是否有健全培訓體系調研
二、企業(yè)是否會制定年度培訓計劃調研
三、企業(yè)培訓管理面臨最大困難調研
四、企業(yè)培訓預算各層級員工分配調研
第三節(jié)企業(yè)對外部培訓服務需求調研
一、企業(yè)所需外部采購培訓服務調研
二、企業(yè)所需外部采購公開課程調研
三、企業(yè)所需外部采購內訓課程調研
第四節(jié)企業(yè)與外部培訓合作調研
一、企業(yè)尋找培訓途徑調研
二、企業(yè)采購外部培訓課程關注因素調研
三、企業(yè)采購外部培訓課程最大困難調研
四、企業(yè)選擇培訓機構考慮因素調研
五、企業(yè)采購外部培訓服務方式調研
六、企業(yè)對外部培訓服務效果滿意度調研
七、企業(yè)培訓效果與培訓管理關系調研
第二十四章：企業(yè)培訓市場發(fā)展分析
第一節(jié)企業(yè)培訓市場發(fā)展歷程分析
第二節(jié)企業(yè)培訓市場發(fā)展規(guī)模分析
第三節(jié)企業(yè)培訓市場競爭分析
一、企業(yè)培訓市場分類
二、企業(yè)培訓市場競爭狀況分析
第四節(jié)企業(yè)培訓市場存在問題分析
第五節(jié)企業(yè)培訓市場面臨挑戰(zhàn)分析
第六節(jié)企業(yè)培訓模式發(fā)展狀況分析
第二十五章：企業(yè)培訓市場需求分析
第一節(jié)企業(yè)培訓需求來源分析
第二節(jié)企業(yè)培訓的新要求分析
第二十六章：企業(yè)培訓效果分析
第一節(jié)企業(yè)培訓效果診斷意義分析
第二節(jié)企業(yè)培訓效果診斷方法分析
第三節(jié)企業(yè)培訓效果低下原因分析
第四節(jié)提升企業(yè)培訓效果策略分析
第五節(jié)企業(yè)培訓效果對市場的影響
第二十七章：企業(yè)培訓市場前景分析
第一節(jié)企業(yè)培訓市場前景分析
第二節(jié)企業(yè)培訓市場發(fā)展建議
一、中國少兒培訓市場調研及分析
第二十八章：少兒培訓市場分析
第一節(jié)少兒人口結構情況分析
第二節(jié)少兒培訓市場現狀分析
2015-2020年中國少兒藝術培訓市場規(guī)模預測
第三節(jié)少兒培訓市場競爭分析
第四節(jié)少兒培訓市場前景分析
第二十九章：少兒語言培訓市場分析
第一節(jié)少兒語言培訓市場現狀分析
第二節(jié)少兒語言培訓市場競爭分析
第三節(jié)少兒英語培訓市場調研
一、少兒英語培訓市場現狀調查
二、少兒英語培訓市場問題分析
三、少兒英語培訓市場未來走勢
第三十章：少兒藝術培訓市場分析
第一節(jié)少兒藝術培訓市場現狀分析
第二節(jié)少兒藝術培訓市場問題分析
第三節(jié)少兒藝術培訓市場前景分析
一、中國職業(yè)資格培訓市場調研及分析
第三十一章：職業(yè)資格培訓市場發(fā)展分析
第一節(jié)職業(yè)資格培訓相關制度分析
一、職業(yè)資格培訓相關制度簡介
二、職業(yè)資格考試認證市場整頓
第二節(jié)職業(yè)資格培訓市場現狀分析
第三節(jié)職業(yè)資格培訓市場現狀調查
一、職業(yè)資格證書持有比例
二、職業(yè)資格培訓對就業(yè)的作用
第四節(jié)職業(yè)資格培訓市場發(fā)展趨勢分析
第三十二章：會計培訓市場分析
第一節(jié)會計人才需求現狀分析
第二節(jié)會計培訓市場現狀分析
第三節(jié)會計培訓市場問題分析
第四節(jié)會計培訓市場發(fā)展策略
第三十三章：人力資源管理師培訓市場分析
第一節(jié)人力資源管理師培訓簡介
第二節(jié)人力資源管理師報考規(guī)模
第三節(jié)人力資源管理師需求現狀分析
第四節(jié)人力資源管理師培訓市場潛力分析
第三十四章：其他熱門職業(yè)資格培訓市場分析
第一節(jié)心理咨詢師培訓市場分析
第二節(jié)公共營養(yǎng)師培訓市場分析
第三節(jié)文秘培訓市場分析
第四節(jié)物流師培訓市場分析
一、中國其他培訓市場調研及分析
第三十五章：公務員考試培訓市場分析
第一節(jié)公務員考試人數規(guī)模分析
第二節(jié)公務員考試培訓市場規(guī)模分析
第三節(jié)公務員考試培訓市場問題分析
第四節(jié)公務員考試培訓市場趨勢分析
第三十六章：研究生考試培訓市場分析
第一節(jié)研究生考試考生規(guī)模情況分析
第二節(jié)研究生考試培訓市場規(guī)模分析
第三節(jié)研究生考試培訓市場競爭分析
第四節(jié)研究生考試培訓市場問題分析
第五節(jié)研究生考試培訓市場發(fā)展趨勢
一、中國教育培訓行業(yè)主要機構經營分析
第三十七章：中國語言培訓機構個案分析
第一節(jié)新東方教育科技（集團）有限公司
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構經營情況分析
1、利潤分析
2、資產負債分析
3、現金流量分析
4、主要指標分析
五、機構分布情況分析
六、企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
七、企業(yè)最新發(fā)展動向分析
第二節(jié)EF英孚教育集團
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優(yōu)劣勢分析
七、機構最新發(fā)展動向分析
第三節(jié)環(huán)球天下教育科技集團
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構經營情況分析
1、利潤分析
2、資產負債分析
3、現金流量分析
4、主要指標分析
六、機構分布情況分析
七、機構經營優(yōu)劣勢分析
八、機構投資兼并與重組分析
第四節(jié)上海交大昂立教育集團
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構經營情況分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優(yōu)劣勢分析
七、企業(yè)最新發(fā)展動向分析
第五節(jié)北京新航道教育文化發(fā)展有限責任公司
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構經營情況分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優(yōu)劣勢分析
七、機構最新發(fā)展動向分析
第三十八章：中國IT培訓機構個案分析
第一節(jié)北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構分布情況分析
五、機構經營優(yōu)劣勢分析
六、機構最新發(fā)展動向分析
第二節(jié)新華教育集團
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優(yōu)劣勢分析
七、機構最新發(fā)展動向分析
第三節(jié)思遠IT學院
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優(yōu)劣勢分析
第四節(jié)文達電腦集團
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優(yōu)劣勢分析
七、機構最新發(fā)展動向分析
第五節(jié)華育國際教育集團
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優(yōu)劣勢分析
七、機構最新發(fā)展動向分析
第三十九章：中國其他培訓機構個案分析
第一節(jié)正保遠程教育
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構經營情況分析
1、利潤分析
2、資產負債分析
3、現金流量分析
4、主要指標分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優(yōu)劣勢分析
七、機構最新發(fā)展動向分析
第二節(jié)巨人教育集團
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構經營情況分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優(yōu)劣勢分析
七、企業(yè)最新發(fā)展動向分析
第三節(jié)諾亞舟教育控股有限公司
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構經營情況分析
1、利潤分析
2、資產負債分析
3、現金流量分析
4、主要指標分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優(yōu)劣勢分析
七、機構最新發(fā)展動向分析
第四節(jié)北京起點教育集團
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優(yōu)劣勢分析
第五節(jié)啟航教育集團
一、機構發(fā)展簡況分析
二、機構師資力量分析
三、機構業(yè)務情況分析
四、機構教學特色分析
五、機構分布情況分析
六、機構經營優(yōu)劣勢分析
七、中國教育培訓行業(yè)投資分析
第四十章：教育培訓行業(yè)投資特性分析
第一節(jié)教育培訓行業(yè)進入壁壘分析
第二節(jié)教育培訓行業(yè)盈利因素分析
第三節(jié)教育培訓行業(yè)盈利模式分析
第四十一章：教育培訓行業(yè)投資現狀分析
第一節(jié)教育行業(yè)投資現狀分析
第二節(jié)教育行業(yè)投資分布情況
一、教育行業(yè)投資案例數量分布
二、教育行業(yè)投資案例金額分布
第三節(jié)教育培訓行業(yè)投資現狀分析
一、兼并收購情況
二、IPO情況分析
三、投資兼并SCP分析
第四十二章：教育培訓行業(yè)投融資環(huán)境及趨勢
第一節(jié)宏觀信貸環(huán)境變化分析
第二節(jié)金融支持政策分析
第三節(jié)教訓培訓行業(yè)投資趨勢分析
第四十三章：教育培訓行業(yè)投資建議(ZYGXH)
第一節(jié)教育培訓行業(yè)投資機會分析
第二節(jié)教育培訓行業(yè)投資風險分析
第三節(jié)教育培訓行業(yè)投資建議(ZYGXH)
圖表目錄
圖表：培訓行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)分析
圖表：培訓行業(yè)自律環(huán)境分析
圖表：2014-2018年我國GDP增長趨勢（單位：億元，%）
圖表：2013年以來高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表（單位：萬人，%）
圖表：2014-2018年中國GDP增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關圖（單位：%）
圖表：2014-2018年我國財政收入變化趨勢（單位：億元，%）
圖表：2013年以來中國財政性教育經費變化情況（單位：萬元）
圖表：2014-2018年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其變化趨勢（單位：元，%）
圖表：2014-2018年我國農村居民純收入及其變化趨勢（單位：元，%）
圖表：截至2018年底我國各級學校數量（單位：所）
圖表：截至2018年底我國各級學校教職工數量（單位：萬人）
圖表：截至2018年底我國各級學校專任教師數量（單位：萬人）
圖表：2013年以來中國人口年齡結構變化趨勢（單位：%）
圖表：中國各地區(qū)年齡結構（單位：萬人，%）
圖表：中國各省市人口年齡結構占比（一）（單位：%）
圖表：中國各省市人口年齡結構占比（二）（單位：%）
圖表：中國各省市人口年齡結構占比（三）（單位：%）
圖表：中國年齡結構排行前五名與后五名對比（單位：%）
圖表：中國各地區(qū)受教育程度排行前五名與后五名對比（單位：人）
圖表：2018年中國居民消費結構情況（單位：億元，%）
圖表：中國人均消費性支出結構（單位：%）
圖表：主要培訓方式分析
圖表：教育培訓行業(yè)發(fā)展發(fā)展階段
圖表：2014-2018年教育培訓行業(yè)發(fā)展規(guī)模（單位：億元）
圖表：教育培訓行業(yè)發(fā)展發(fā)展問題
圖表：教育培訓行業(yè)政策扶持分析
圖表：加強教育培訓行業(yè)監(jiān)督和引導分析
圖表：教育培訓行業(yè)所處階段分析
圖表：教育培訓行業(yè)議價能力分析
圖表：2014-2018年中國出生人口數（單位：萬人）
圖表：近年來教育培訓行業(yè)重要融資事件
圖表：近年來我國教育類企業(yè)上市情況
圖表：語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華東區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華北區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華中區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華南區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：東北區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：西南區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：西北區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：語言培訓方向關注度情況（單位：%）
圖表：語言培訓語種關注度排行（單位：%）
圖表：語言培訓考試關注度調研（單位：%）
圖表：語言培訓能力關注度調研（單位：%）
圖表：語言培訓網民年齡構成（單位：%）
圖表：語言培訓網民性別比例（單位：%）
圖表：語言培訓網民Top20省份分布（單位：%）
圖表：語言培訓網民關注點排行（單位：%）
圖表：語言培訓網民興趣愛好（單位：%）
圖表：中國中小學英語培訓的分類
圖表：五大英語培訓機構品牌價值情況（單位：分）
圖表：中國小學生英語培訓消費金額情況（單位：%）
圖表：中國初中生英語培訓消費金額情況（單位：%）
圖表：中國高中生英語培訓消費金額調研（單位：%）
圖表：師資力量對中小學生選擇英語培訓的影響（單位：%）
圖表：培訓內容對中小學生選擇英語培訓的影響（單位：%）
圖表：小學生選擇英語培訓的消費半徑（單位：%）
圖表：初中生選擇英語培訓的消費半徑（單位：%）
圖表：高中生選擇英語培訓的消費半徑（單位：%）
圖表：小學生英語培訓消費模式（單位：%）
圖表：初中生英語培訓消費模式（單位：%）
圖表：高中生英語培訓消費模式（單位：%）
圖表：學習環(huán)境對中小學生選擇英語培訓的影響分布（單位：%）
圖表：品牌對中小學生選擇英語培訓的影響分布（單位：%）
圖表：外教對中小學生選擇英語培訓的影響分布（單位：%）
圖表：2014-2018年我國出國留學人人數變化情況（單位：萬人）
圖表：我國出國留學人員留學熱點國家或地區(qū)情況（單位：%）
圖表：出國留學人群特點分析
圖表：雅思培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：托福、GRE&GMAT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：商務英語培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：商務英語培訓市場制約因素分析
圖表：日語需求人才分析
圖表：日語培訓消費人群分析
圖表：日語培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華東區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華北區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華中區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：華南區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：西南區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：東北區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：西北區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%）
圖表：IT培訓類型關注度情況（單位：%）
圖表：IT培訓職業(yè)關注度情況（單位：%）
圖表：IT培訓認證關注度情況（單位：%）
圖表：IT培訓網民年齡構成（單位：%）
圖表：IT培訓網民性別比例（單位：%）
圖表：IT培訓網民Top20省份分布（單位：%）
圖表：IT培訓網民關注點排行（單位：%）
圖表：一周內IT培訓網民周分日搜索指數
圖表：一月內IT培訓網民上網時間分布（單位：%）
圖表：IT培訓網民興趣愛好（單位：%）
圖表：IT人才供給特征分析
圖表：IT人才需求分析
圖表：2014-2018年IT培訓市場規(guī)模與增長（單位：億元，%）
圖表：IT培訓市場消費人群類型
圖表：IT培訓市場存在問題分析
圖表：IT培訓市場熱門課程
圖表：IT培訓市場趨勢分析
圖表：“十三五”時期中國IT支出預測（單位：十億美元）
圖表：國內外IT支出結構占比（單位：%）
圖表：家長選擇課外培訓的目的（單位：%）
圖表：家長選擇課外培訓班的參考標準（單位：%）
圖表：家長已選擇課外培訓班的類型（單位：%）
圖表：小學組家長選擇“小升初”類課外培訓的類型（單位：%）
圖表：初中組家長選擇中考類課外培訓的類型（單位：%）
圖表：高中組家長選擇國內高考學科類課外培訓的類型（單位：%）
圖表：家長參加課外培訓的平均月支出（單位：%）
圖表：家長對課外培訓班的投入力度（單位：%）
圖表：家長對課外培訓時長的選擇（單位：%）
圖表：課外輔導培訓市場分類及現狀
圖表：課外輔導培訓機構類型及發(fā)展分析
圖表：各地區(qū)學科應試輔導班費用對比（單位：元/門）
圖表：課外輔導培訓市場發(fā)展趨勢分析
圖表：受訪者企業(yè)所在行業(yè)分布（單位：%）
圖表：受訪者所在企業(yè)性質分布（單位：%）
圖表：受訪者企業(yè)人數規(guī)模分布（單位：%）
圖表：受訪者企業(yè)上年度營業(yè)額分布（單位：%）
圖表：受訪者企業(yè)所在省份分布（單位：%）
◆ 本報告分析師具有專業(yè)研究能力，報告中相關行業(yè)數據及市場預測主要為公司研究員采用桌面研究、業(yè)界訪談、市場調查及其他研究方法，部分文字和數據采集于公開信息，并且結合智研咨詢監(jiān)測產品數據，通過智研統(tǒng)計預測模型估算獲得；企業(yè)數據主要為官方渠道以及訪談獲得，智研咨詢對該等信息的準確性、完整性和可靠性做最大努力的追求，受研究方法和數據獲取資源的限制，本報告只提供給用戶作為市場參考資料，本公司對該報告的數據和觀點不承擔法律責任。
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01
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02
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