2022-2028年中國網絡教育行業(yè)市場運行狀況及發(fā)展前景展望報告

第一章網絡教育相關概述

1.1 網絡教育相關概念

1.1.1 中國教育體系簡介

1.1.2 遠程教育的發(fā)展歷程

1.1.3 網絡教育的定義及范疇

1.2 網絡教育特點分析

1.2.1 網絡教育的優(yōu)勢

1.2.2 網絡教育的涉及領域

1.2.3 網絡教育的分類

1.2.4 網絡教育培訓模式

1.3 網絡教育產業(yè)鏈

1.3.1 網絡學習管理平臺（軟件）開發(fā)

1.3.2 網絡教學課件開發(fā)商

1.3.3 地方教學站/學習中心

第二章2017-2021年全球網絡教育行業(yè)發(fā)展狀況

2.1 全球網絡教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.1.1 2021年高等和遠程教育網絡共享現(xiàn)狀分析

2.1.2 2021年世界各國加大網絡教育投資

2.1.3 全球IT廠商重視教育技術解決方案的開發(fā)

2.1.4 世界各國積極建設“無線城市”

2.2 2017-2021年美國網絡教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.2.1 2021年美國在線教育現(xiàn)狀分析

2.2.2 2021年美國鼓勵網絡教育招生

2.3 2017-2021年英國網絡教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.3.1 英國高等教育的開放式學習分析

2.3.2 遠程教育成為英國高等教育學位出口主力

2.4 德國網絡教育產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.4.1 德國高校E-Learning發(fā)展歷程分析

2.4.2 德國代表性在線教學平臺介紹

2.5 韓國網絡教育產業(yè)現(xiàn)狀分析

2.5.1 韓國網絡教育居亞洲之首

2.5.2 韓國ECC網絡大學運營模式分析

第三章2017-2021年中國網絡教育產業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

3.1 2017-2021年中國經濟運行概況

3.1.1 2021年中國GDP增長情況及人口統(tǒng)計

3.1.2 2021年中國居民收入與消費情況分析

3.1.3 歷年中國居民教育文化娛樂費用支出情況

3.1.4 2021年社會經濟運行分析

3.2 2017-2021年中國教育行業(yè)運行概況

3.2.1 2021年中國受教育人口增長情況

3.2.2 2021年中國教育經費支出比例提高

3.2.3 中國遠程教育發(fā)展主要事件分析

3.2.4 網絡教育和傳統(tǒng)教育的整合分析

3.2.5 中國民辦教育機構發(fā)展現(xiàn)狀分析

3.2.6 中國民辦教育培訓機構發(fā)展概況

3.3 2017-2021年中國網絡教育產業(yè)發(fā)展的社會環(huán)境分析

3.3.1 教育成為增強人才競爭力的重要手段

3.3.2 2021年中國互聯(lián)網基礎資源現(xiàn)狀概述

3.3.3 2021年中國網民規(guī)模增長趨勢分析

3.4 2017-2021年中國網絡教育產業(yè)發(fā)展的政策環(huán)境分析

第四章2017-2021年中國網絡教育產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

4.1 2021年中國網絡教育發(fā)展規(guī)模分析

4.1.1 中國網絡教育成為新的培訓形式

4.1.2 中國網絡教育發(fā)展階段及類型

4.1.3 2021年中國網絡教育市場規(guī)模分析

4.1.4 2021年中國網絡教育市場用戶規(guī)模分析

4.2 2017-2021年中國網絡教育發(fā)展特點分析

4.2.1 網絡教育市場的不規(guī)范性

4.2.2 網絡教育資源的不均衡性

4.2.3 網絡教育技術的標準化進展

4.2.4 網絡教育技術的軟硬件普及度

4.2.5 網絡教育應用研究不充分

4.3 2017-2021年中國網絡課程的開發(fā)現(xiàn)狀及特點分析

4.3.1 網絡課程內涵及類型

4.3.2 成人網絡課程的基本特征

4.3.3 網絡課程開發(fā)的要素分析

4.3.4 中國網絡課程開發(fā)現(xiàn)狀及特點

4.3.5 中國游戲式網絡課程正在興起

4.3.6 2021年中國網絡培訓模式的創(chuàng)新分析

4.4 2017-2021年中國網絡教育存在的問題及對策分析

4.4.1 中國網絡教育發(fā)展存在的問題總結

4.4.2 鳳凰大學運營模式對中國網絡教育的啟示

4.4.3 中國網絡教育服務質量影響因素及提高建議

第五章2017-2021年中國網絡高等學歷教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

5.1 2021年國內外網絡高等學歷教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

5.1.1 美國遠程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢分析

5.1.2 英國牛津大學網絡教育的特色分析

5.1.3 中國網絡學院運營模式分析

5.1.4 2021年中國高等教育網絡共享現(xiàn)狀分析

5.2 2021年中國網絡高等學歷教育市場規(guī)模分析

5.2.1 2021年中國網絡高等學歷教育市場規(guī)模分析

5.2.2 2021年中國網絡高等教育學生增長情況

5.2.3 2021年中國網絡高等學歷教育學費支出情況

5.3 2017-2021年中國網絡教育市場結構分析

5.3.1 2021年網絡高等學歷教育進入壁壘

5.3.2 2021年網絡高等學歷教育市場集中度

5.3.3 中國網絡高等學歷教育差異化程度分析

5.3.4 2021年中國網絡教育學院品牌分析

5.4 中國網絡高等學歷教育發(fā)展特點分析

5.4.1 網絡教育含金量提高

5.4.2 網絡教育規(guī)模迅速擴大

5.4.3 辦學層次多樣化

5.4.4 完全學分制的管理模式

5.4.5 質量控制更加嚴格

5.5 2017-2021年中國網絡高等學歷教育存在的問題及對策

5.5.1 網絡高等學歷教育發(fā)展的經驗總結

5.5.2 網絡高等教育存在的問題分析

5.5.3 中國網絡高等學歷教育發(fā)展戰(zhàn)略分析

5.5.4 中國網絡高等學歷教育發(fā)展措施分析

第六章2017-2021年中國中小學網絡教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

6.1 2017-2021年中國中小學網絡教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

6.1.1 2021年中小學基本實現(xiàn)“校校通”

6.1.2 2021年中國基礎教育信息化發(fā)展概況

6.1.3 中小學網絡教育將成市場競爭重點

6.2 2021年中國K-12網絡教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析

6.2.1 2021年中國K-12網絡教育市場規(guī)模分析

6.2.2 2021年中國K-12網絡教育用戶規(guī)模分析

6.2.3 中國K-12網絡教育發(fā)展因素分析

6.3 2017-2021年中國中小學教育類網站現(xiàn)狀分析

6.3.1 中國中小學教育類網站簡介

6.3.2 中小學教育類網站存在的問題分析

6.3.3 中小學教育類網站產生問題的原因分析

6.3.4 中小學教育類網站發(fā)展對策分析

第七章2017-2021年中國網絡教育其它細分市場現(xiàn)狀分析

7.1 中國網絡職業(yè)培訓市場概況

7.1.1 網絡職業(yè)培訓的興起分析

7.1.2 網絡職業(yè)培訓市場細分

7.1.3 網絡職業(yè)培訓的市場需求

7.2 2021年中國網絡職業(yè)培訓市場發(fā)展現(xiàn)狀分析

7.2.1 2021年中國網絡職業(yè)培訓市場規(guī)模分析

7.2.2 2021年中國網絡職業(yè)培訓用戶規(guī)模分析

7.2.3 網絡職業(yè)培訓的市場競爭格局分析

7.2.4 2021年中國網絡教育機構品牌分析

7.3 中國企業(yè)E-Learning市場概況

7.3.1 中國企業(yè)E-Learning發(fā)展階段分析

7.3.2 2021年中國企業(yè)E-learning市場規(guī)模分析

7.3.3 中國企業(yè)E-learning市場需求分析

第八章中國網絡教育重點企業(yè)分析

8.1 美國鳳凰大學

8.1.1 企業(yè)簡介

8.1.2 企業(yè)經營狀況

8.1.3 企業(yè)前景規(guī)劃

8.2 新東方教育科技集團

8.2.1 企業(yè)簡介

8.2.2 企業(yè)經營狀況

8.2.3 企業(yè)前景規(guī)劃

8.3 正保遠程教育

8.3.1 企業(yè)簡介

8.3.2 企業(yè)經營狀況

8.3.3 企業(yè)前景規(guī)劃

8.4 中國網絡教育集團有限公司

8.4.1 企業(yè)簡介

8.4.2 企業(yè)經營狀況

8.4.3 企業(yè)前景規(guī)劃

8.5 ATA教育集團

8.5.1 企業(yè)簡介

8.5.2 企業(yè)經營狀況

8.5.3 企業(yè)前景規(guī)劃

8.6 弘成教育集團

8.6.1 企業(yè)簡介

8.6.2 企業(yè)經營狀況

8.6.3 企業(yè)前景規(guī)劃

第九章中國重點高校網絡教育學院發(fā)展現(xiàn)狀分析

9.1 北大在線網絡教育

9.1.1 學院簡介

9.1.2 教育優(yōu)勢分析

9.2 中央廣播電視大學

9.2.1 學院簡介

9.2.2 教育優(yōu)勢分析

9.3 東北財大網絡教育學院

9.3.1 學院簡介

9.3.2 教育優(yōu)勢分析

9.4 其他高校的網絡教育現(xiàn)狀分析

9.4.1 西南財經大學網絡教育學院

9.4.2 華東師范大學網絡教育學院

9.4.3 武漢大學網絡教育學院

9.4.4 大連理工大學網絡教育學院

9.4.5 中國科技大學網絡教育學院

9.4.6 鄭州大學遠程教育學院

9.4.7 上海外國語大學網絡教育學院

第十章2022-2028年中國網絡教育發(fā)展前景和投資分析

10.1 2022-2028年中國網絡教育發(fā)展前景分析

10.1.1 網絡教育未來將成為理想的教育培訓模式

10.1.2 2022-2028年中國網絡教育用戶規(guī)模預測

10.1.3 2022-2028年中國網絡教育市場規(guī)模預測

10.2 2022-2028年中國網絡教育市場發(fā)展趨勢分析

10.2.1 中國網絡教育市場將走向成熟

10.2.2 5G技術與網絡教育的結合分析

10.2.3 網絡教育未來發(fā)展模式分析

10.3 2022-2028年中國網絡教育投資風險分析

10.3.1 政策風險

10.3.2 競爭風險

10.3.3 課程開發(fā)風險

10.4 2022-2028年中國網絡教育投資建議

10.4.1 市場調研是基礎

10.4.2 市場細分和差異化戰(zhàn)略

10.4.3 制定長期投資計劃(ZY TL)

部分圖表目錄：

圖表 1 中國國民教育的分類

圖表 2 中國教育體系流程圖

圖表 3 傳統(tǒng)教育與網絡教育之間的差別

圖表 4 K-12教育市場涵蓋內容

圖表 5 高等學歷教育涵蓋內容

圖表 6 職業(yè)培訓涵蓋內容

圖表 7 外語課程涵蓋內容

圖表 8 課外輔導涵蓋內容

圖表 9 不同網絡教育類別的劃分

圖表 10 2017-2021年中國國內生產總值增長趨勢圖

圖表 11 2017-2021年中國人口數量增長趁勢圖

圖表 12 2021年中國人口城鄉(xiāng)構成比例

圖表 13 2017-2021年中國城市人口增長趁勢圖

圖表 14 2017-2021年中國城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入趨勢圖

圖表 15 2017-2021年中國農村居民家庭人均純收入趨勢圖

圖表 16 2017-2021年中國城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數

圖表 17 2017-2021年中國農村居民家庭恩格爾系數

圖表 18 2017-2021年主要年份中國城鎮(zhèn)居民教育文化娛樂服務消費性支出統(tǒng)計

圖表 19 2021年中國城鎮(zhèn)居民分區(qū)域教育文化娛樂服務消費性支出統(tǒng)計

圖表 20 2021年中國分區(qū)域農村居民教育文化娛樂服務消費支出統(tǒng)計

圖表 21 2021年社會消費品零售額及增長情況統(tǒng)計

圖表 22 2017-2021年中國按教育層次分招生人數統(tǒng)計

圖表 23 2021年中國人口招生及畢業(yè)人數統(tǒng)計

圖表 24 2017-2021年中國教育經費支出增長趨勢圖

圖表 25 2017-2021年中國城鎮(zhèn)教育行業(yè)固定資產投資統(tǒng)計

圖表 26 2017-2021年中國教育行業(yè)外商直接投資企業(yè)及金額統(tǒng)計

圖表 27 2017-2021年中國現(xiàn)代遠程教育十大最具影響力事件

圖表 28 2017-2021年中國民辦教育規(guī)范化發(fā)展歷程

圖表 29 中國民辦教育主要辦學形式

圖表 30 2017-2021年全國民辦教育機構發(fā)展情況表

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