2019年中國普通小學(xué)生招生規(guī)模、出生人口數(shù)、一線城市幼小銜接情況及幼小銜接發(fā)展前景分析[圖]

    優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，孩子教育成為家庭重中之重，家長對孩子的教育從學(xué)前就開始關(guān)注。近兩年國家出生人口數(shù)減少，教育行業(yè)近幾年依然享有人口基數(shù)增長的紅利，未來將由人口數(shù)量增長轉(zhuǎn)為消費升級的紅利，優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將獲利。

    幼升小存在六大斷層，同時低年級階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣的重要階段，69.1%的國內(nèi)幼兒園大班-一年級家長對幼升小階段感到焦慮。家長面臨孩子專注力弱、獨立性不夠等問題，同時升小學(xué)后需要從玩中學(xué)向?qū)？茖W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子面臨較大挑戰(zhàn)。

    在幼升小階段中，家長最關(guān)注學(xué)習(xí)能力、自信心、表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力關(guān)鍵是學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注力和學(xué)習(xí)興趣。

    超七成家長對報讀幼小銜接持認(rèn)可態(tài)度，讀過幼小銜接的家長最認(rèn)可的效果是幫助孩子更好的過渡，最大的收獲是學(xué)習(xí)能力的提升。課程報讀率逐年升高，新一線城市的報讀率最高。

    目前幼小銜接市場宣傳以知識培訓(xùn)這一剛需為主，但家長的需求更多在于從心理、態(tài)度上幫助孩子過渡，部分家長因為擔(dān)心過多過早學(xué)習(xí)知識而放棄報讀幼小銜接課程。需求和市場存在較大缺口，家長急需更多從孩子情況出發(fā)而設(shè)計的、培養(yǎng)綜合能力的專業(yè)幼小銜接課程
從小學(xué)的角度，應(yīng)該給孩子入學(xué)留出一定的過渡期，在孩子入學(xué)之初根據(jù)幼兒園的特點，在教學(xué)的進(jìn)度、教育內(nèi)容、教育方法上能夠更好地順應(yīng)學(xué)齡前孩子的特點，幫助孩子降低學(xué)習(xí)的坡度和難度，幫助孩子很好地度過這樣一個過渡期。從幼兒園和小學(xué)需要做好的雙向準(zhǔn)備，實現(xiàn)科學(xué)協(xié)同。

    一、現(xiàn)狀

    幼小銜接階段的規(guī)模較大，2018年小學(xué)招生人數(shù)為1867.3萬人，未來2-3年幼小銜接行業(yè)將繼續(xù)受益于人口增長紅利。但近兩年出生人口數(shù)量和出生率出現(xiàn)下降，教育行業(yè)未來的紅利將由人口數(shù)量增長的紅利，轉(zhuǎn)為消費升級的紅利。

2014-2018年全國普通小學(xué)招生規(guī)模及增速趨勢

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

2009-2018年中國出生人口數(shù)及增速趨勢

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    幼小銜接在國內(nèi)起步較晚，2004年左右，國內(nèi)一批連鎖教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始關(guān)注到幼兒教育市場，向產(chǎn)業(yè)鏈上游延展打造幼兒課程。2010年左右是幼小銜接培訓(xùn)大規(guī)模爆發(fā)的階段，出現(xiàn)了較多注重銜接能力的專業(yè)幼小銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，國內(nèi)連鎖教育品牌開始從某個科目的培訓(xùn)擴(kuò)展到全方位的幼兒能力培訓(xùn)，關(guān)注幼升小過程中的能力培養(yǎng)。

    二、發(fā)展趨勢

    由于優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺，家長對教育的需求加強(qiáng)，越來越多的家長期望通過早期專業(yè)學(xué)習(xí)啟蒙讓孩子在未來的學(xué)習(xí)中獲得先機(jī)。近年來，出于市場需求驅(qū)動，且受益于專業(yè)幼小銜接機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，幼小銜接市場規(guī)模保持高速增長。

    廣義幼小銜接指家長出于幼小銜接綜合能力的培養(yǎng)而報讀的課程，包括但不限于為了該目的而報讀的綜合幼小銜接課程、學(xué)科課程、思維課程、演講口才課程、專注力課程、體育鍛煉等。

2018-2022年廣義的幼小銜接市場規(guī)模及增速預(yù)測

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2019年中國幼升小群體幼小銜接報讀占比

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2019年中國一線城市報讀率占比

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    對于現(xiàn)代社會的中堅群體而言，向上進(jìn)階的競爭越來越大，向下的風(fēng)險卻永遠(yuǎn)存在。通過教育實現(xiàn)優(yōu)渥生活的中產(chǎn)家長為了保證子女保持現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)能力和社會地位不滑坡，會在子女的教育投入上不斷加碼。對于教育行業(yè)而言，中產(chǎn)焦慮將是行業(yè)增長的最大動力。
目前，幼小銜接機(jī)構(gòu)以線下課程為主要方式，口碑傳播是最主要的傳播方式。其次，家長也會通過機(jī)構(gòu)網(wǎng)站、微信公眾號等了解機(jī)構(gòu)信息，需要注重該類信息對接平臺的維護(hù)，傳遞幼小銜接專業(yè)信息，打造專業(yè)形象。

2019年中國幼升小群體對幼小銜接了解渠道占比

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    在幼升小群體中，有75.5%的家長知道幼小銜接培訓(xùn)，29.8%的家長認(rèn)為學(xué)前一定要報讀幼小銜接培訓(xùn)，42.7%的家長持認(rèn)可態(tài)度，有時間可以報讀。各等級城市中，一線對幼小銜接培訓(xùn)的認(rèn)可度最高，有33.5%的家長認(rèn)為一定要報讀幼小銜接培訓(xùn)。

2019年中國幼升小群體對幼小銜接看法占比

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    家長報讀幼小銜接課程主要目的是幫助孩子順利過渡到小學(xué)階段。對孩子心理能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的重視程度高于知識學(xué)習(xí)。一線城市相對其他城市更看重能力培養(yǎng)，新一線知識學(xué)習(xí)和擇校的目的性更強(qiáng)。

2019年中國幼小群體報讀幼小銜接課程目的

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    “幼小銜接”教育面臨巨大的市場需求，但為了還原小學(xué)課堂，專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以線下教點為核心，擴(kuò)張緩慢。依托家長需求而興起的大批分散的小型機(jī)構(gòu)，給行業(yè)專業(yè)化和師資力量帶來挑戰(zhàn)。家長大多因拼音認(rèn)字等需求了解到幼小銜接，對幼小銜接對孩子能力的培養(yǎng)認(rèn)知度不高，大多在培訓(xùn)后才認(rèn)識到幼小銜接培訓(xùn)在孩子學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣等方面的培訓(xùn)效果。給機(jī)構(gòu)發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。

2019年幼小銜接報讀群體機(jī)構(gòu)選擇原因占比

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    相關(guān)報告：智研咨詢發(fā)布的《2020-2026年中國共享經(jīng)濟(jì)行業(yè)市場發(fā)展規(guī)模及投資前景趨勢報告》