2018年9月10日迎來(lái)了中國(guó)的第34個(gè)教師節(jié)。以前自己讀書(shū)時(shí)，感恩老師，會(huì)花心思給老師做一份手工賀卡送給老師聊表心意。老師們也歡心，看著自己的學(xué)生懂得感恩，辛苦也值得。
如今，抓住了客戶心理的各大商家也是絞盡腦汁，使出各種營(yíng)銷(xiāo)手段。望子成龍的家長(zhǎng)們則希望老師們更加”關(guān)照“自己的孩子。于是，開(kāi)始琢磨要給老師們送什么禮物，才能表達(dá)自己的心意。
時(shí)代變了，原本“禮輕情義重”的一張賀卡似乎已不足以表達(dá)對(duì)教師的敬重。國(guó)內(nèi)某大型超市推出“貼心”的教師節(jié)購(gòu)物卡，面值從200元到1000元不等。這種赤裸裸的“表達(dá)”讓眾人大為震驚。隨后，超市表示道歉并撤下購(gòu)物卡。
而，這類(lèi)購(gòu)物卡并沒(méi)有銷(xiāo)聲匿跡，而是“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”電商網(wǎng)站。只要在搜索引擎輸入“教師節(jié)禮品卡”幾個(gè)字，幾乎各類(lèi)電子商務(wù)網(wǎng)站都有“感恩教師節(jié)，選禮品卡！”的廣告。登錄到某東商城網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，熱門(mén)搜索排名第一位的是“禮品卡”，包括現(xiàn)代慶典卡、致敬卡等多種實(shí)體和電子卡。
其中，教師節(jié)版禮品卡格外引人注目，一共有4種，面值從200元、500元、800元到1000元不等。這些禮品卡都按照原面值銷(xiāo)售，輸入禮品卡上密碼充值到電商網(wǎng)站賬戶后，就可以在網(wǎng)站上購(gòu)買(mǎi)任何商品。
隨著生活水平的逐漸提高，中國(guó)禮品行業(yè)市場(chǎng)也呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。此外，配額限制的逐步取消為中國(guó)工藝禮品沖擊國(guó)際禮品市場(chǎng)提供了更好的環(huán)境。2016年，我國(guó)禮品行業(yè)需求規(guī)模超過(guò)1萬(wàn)億元2017年，禮品行業(yè)需求規(guī)模達(dá)到了11322億元。
2010-2017年中國(guó)禮品行業(yè)需求規(guī)模
資料來(lái)源：智研咨詢整理
但在很多國(guó)家,教師節(jié)送禮尤其是送貴重之禮一直被老師所排斥,甚至有可能被解雇.
比如,在美國(guó)的教師節(jié),老師收到學(xué)生的一個(gè)小禮物就非常感動(dòng),尤其是學(xué)生自己制作的禮物.在美國(guó)老師心里,花錢(qián)的禮物遠(yuǎn)不如自制的禮物好.所以美國(guó)孩子送給老師的禮物,經(jīng)常是一張自制的賀卡、一張寫(xiě)有感謝話語(yǔ)的照片.老師會(huì)將學(xué)生贈(zèng)送的照片、賀卡貼滿自己的辦公室.因?yàn)榘疵绹?guó)學(xué)校的規(guī)章制度,老師不能接受家長(zhǎng)或者學(xué)生請(qǐng)客吃飯,一旦被抓到,很可能就被校方辭退.在美國(guó)人看來(lái),吃了家長(zhǎng)的飯,很可能影響老師對(duì)孩子的判斷,可能出現(xiàn)偏袒現(xiàn)象.而在國(guó)內(nèi),家長(zhǎng)請(qǐng)老師吃飯是經(jīng)常的事情.
還有在韓國(guó),假如教師收紅包,不但會(huì)面臨被解雇的風(fēng)險(xiǎn),失去每月幾百萬(wàn)韓元的收入,還會(huì)影響到自己的退休金.所以,這幾年的教師節(jié),很多教師為此主動(dòng)閉門(mén)謝客,不敢收取紅包.
丹麥，圣誕節(jié)或教師過(guò)生日，可接受學(xué)生5美元以下的小禮品，但嚴(yán)禁向?qū)W生索要或有任何形式的暗示行為，同時(shí)規(guī)定教師要在適當(dāng)時(shí)機(jī)以等額禮品回贈(zèng)學(xué)生。在韓國(guó)，教師節(jié)時(shí)可酌情收受學(xué)生贈(zèng)送的手絹、襪子等小禮物。博茨瓦納教育部門(mén)規(guī)定，教師因調(diào)離工作和學(xué)生分別時(shí)，可接受學(xué)生贈(zèng)送的咖啡糕等小食品，但須和學(xué)生一起分享，吃不完的允許老師帶走。
這些規(guī)定極具人情味，既照顧到師生間的禮尚往來(lái)和情感表達(dá)，又對(duì)教師的收禮做了嚴(yán)格限制。
古今中外，除了一些像“文革”這樣的荒唐歲月，教師的地位一向很高，中國(guó)傳統(tǒng)有“天地君親師”一說(shuō)，教師地位排序只在天地君親之后，其地位尊崇，可想而知。地位之尊崇，緣由期望之殷切。
在中國(guó)人的觀念中，教師學(xué)問(wèn)固然應(yīng)當(dāng)足以傳道授業(yè)，道德亦應(yīng)為社會(huì)之表率。而既然以道德表率來(lái)要求教師，就不免以高于常人的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求教師。正是因?yàn)槿绱耍處煿?jié)要不要給教師送禮，這么一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，才變得這么復(fù)雜。
這種復(fù)雜，自然源于大眾對(duì)師德的復(fù)雜態(tài)度，或者是過(guò)高的道德要求，或者是徹底的道德悲觀——正因?yàn)榇?，家長(zhǎng)們都陷入一種困境：假如我不送禮，教師會(huì)不會(huì)給我孩子穿小鞋?所以，才會(huì)有種種怪象——一邊互相攀比送禮，一邊大罵教師收禮。
縱觀過(guò)去的許多教師節(jié)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多"懷好心，卻做了壞事"的問(wèn)題。美好的感恩初衷，卻演繹出許多送禮的歪風(fēng)邪氣，讓教師節(jié)慢慢的"變質(zhì)"，也引發(fā)了公眾憂慮，也出現(xiàn)了許多社會(huì)負(fù)面效應(yīng)。也就很容易出現(xiàn)，過(guò)分的注重形式和表面，而內(nèi)心對(duì)老師的尊重、感恩和敬意卻有被形式所代替的危險(xiǎn)！
我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題；送禮本應(yīng)該是你情我愿，禮尚往來(lái)的事。然如今很多的教師節(jié)送禮，卻不盡然，學(xué)生家長(zhǎng)很多時(shí)候是出于周?chē)h(huán)境使然，很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣一種心理："別的孩子家都送禮，如果自己不送，擔(dān)心孩子在學(xué)校和老師那里遭到冷眼。如果其他的學(xué)生家長(zhǎng)不送禮，那自己送點(diǎn)，老師對(duì)孩子的影像就會(huì)好很多"。又從老師的角度來(lái)講，很多老師對(duì)此似乎也確實(shí)是"啞巴吃黃連--有苦說(shuō)不出"，最后也只能卻之不恭，收之難堪。
師，是人類(lèi)文化得以傳承、發(fā)展、進(jìn)步的絕對(duì)功臣。他們所做出的巨大貢獻(xiàn)，是無(wú)法用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，和送點(diǎn)禮物就能夠"說(shuō)得清楚，道得明的"！因?yàn)槲覀兌己芮宄?，任何禮物與老師對(duì)我們的再造之恩，都顯得是那么的微不足道的！是否要給老師送禮？又要送什么樣的禮物？是心意？是鮮花？還是各種古怪而又貴重的東西？不論送與不送，送什么樣的禮物，有時(shí)候，即便是以合法、合情、合理的送禮方式，都會(huì)讓我們陷入尷尬的境地。
其實(shí)，要表達(dá)對(duì)教師群體的尊重與敬意，要感恩也不一定非得送禮物，不是說(shuō)老師們不需要，其實(shí)他們也很需要，雖然這樣的做法能夠給老師們帶來(lái)一寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的實(shí)惠，但對(duì)于老師個(gè)人來(lái)說(shuō)，更多的是希望自己的工作，所做出的努力和汗水，能夠贏得大家的尊重和認(rèn)可。"最美女教師"張麗莉，為救學(xué)生導(dǎo)致最后的雙腿高位截肢；用生命守護(hù)659張高考準(zhǔn)考證的周玉蘭，只為不讓學(xué)生的高考受到任何影響；默默守候三尺講臺(tái)的鄉(xiāng)村教師李桂林、陸建芬，他扎根大山深處20余載，只為希望能在大山里澆灌出新希望的執(zhí)著堅(jiān)守，當(dāng)然還有很多很多；老師們想要的其實(shí)很簡(jiǎn)單，但在物質(zhì)和金錢(qián)充刺著人們眼球的今天，人們很容易的認(rèn)為，對(duì)老師的"愛(ài)"只能通過(guò)物質(zhì)來(lái)表達(dá)。卻忽略了，雖然他們很艱苦，可他們愛(ài)的那顆心永遠(yuǎn)笑著！教師節(jié)送禮并不明智，老師們生活工作的艱難，并不是能靠一年一度教師節(jié)的禮物渡過(guò)，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)一步合理的提高老師們的待遇，才是長(zhǎng)久之策。
《師說(shuō)》中："師者，所以傳道授業(yè)解惑也。"更是給出了師的清楚定位。在漫長(zhǎng)而又燦爛的五千年中華歷史中，師，一直受很多人尊敬，備受愛(ài)戴。就在這教師節(jié)之季，不要讓形形色色的禮品顛倒了謝師的本意，否則不僅無(wú)益于營(yíng)造尊師重教的氛圍，還會(huì)破壞教師節(jié)應(yīng)有的純潔。值得欣慰的是，很多地方已開(kāi)始倡導(dǎo)“低碳教師節(jié)”，謝師方式日漸回歸簡(jiǎn)單和理性。希望這種風(fēng)清氣正的低碳形式，能成為慶祝教師節(jié)的主流。
我們可以不給老師們戴上神圣卻虛無(wú)縹緲的光環(huán)（如"春蠶"、"紅燭"、等等），但希望我們都能和老師們一起自然的笑一個(gè)！笑一個(gè)吧！只是簡(jiǎn)單的、單純的為廣大教師張開(kāi)最真誠(chéng)的笑臉！讓我們一起笑到最后，笑到明天！一直笑到很久很久以后的那一個(gè)教師節(jié)！
最后祝福所有的老師們節(jié)日快樂(lè)。
公眾號(hào)
小程序
微信咨詢
